Le conte merveilleux

Catalogue Delarue Teneze

Conte Type T671 Versions
00 - Conte-type 671 (et 517) - LES TROIS LANGAGES
Aa. Th. The Three Languages.
— Cf. Straparole VII, 5, Les trois frères qui vont par le monde... (Avec T. 653).
— Grimm n° 33, Die drei Sprachen (Les trois langages).

Développer les éléments du conte
900 - Description ATU (source)

Développer les éléments du conte
901 - Description - Aarne et Thompson - The Types of Folktales - 1973 - Original (source)

Développer les éléments du conte
902 - Description - Aarne et Thompson - The Types of Folktales - 1973 - Format texte (source)


Développer les éléments du conte
0 - Version du catalogue : LE PAPE INNOCENT - Version de Basse-Bretagne (légèrement écourtée) (source)
Revue morbihannaise, 1 (1891), 246-252 (LAVENOT, Pays de Vannes).

Développer les éléments du conte
1 - FLEURY, Basse-Norm., 123-135. Le langage des bêtes. (source)
I : B, B1 (trois mois), B3, B4, B5.
II : B, B2, B3.
III : A, B, B1, C, C1, C2, C3, D, ne dit rien, F, F1 et F2, F4.
IV : A, A5 (portion du ciel), B, D, D1, D3.

Développer les éléments du conte
2 - Ms MILLIEN-DELARUE, Niv : Vers. A. S. t. (source)
I : A, B2, B5.
II, A, A3, A4, B1, B2, B3.
III : D, D1, D2, D3.

Développer les éléments du conte
3 - ID., ib. Vers. B. Le petit pape. (source)
I : A, B2, B5, B4.
II : A (par sa mère), l'enfant prédit le retour de son père et le montant de la somme qu'il rapporte ; A, A3, A4, B1, B2, B3.
III : A, D, D2, obtient la promesse de mariage de la fille ; C, C1, et obtient une seconde promesse de mariage ; ses compagnons intrigués l'abandonnent.
IV : A, A2, B, D, D1, D2, D3, et remet les 2 promesses de mariage aux valets qui l'avaient épargné.

Développer les éléments du conte
4 - Mélusine, I (1877), 300-307. Histoire de Christic qui devint pape à Rome. Conte breton. (LUZEL). (source)
(Commence par épis. à rattacher au T. 756 A).
I : L'héroïne (de ce type) mariée à un ivrogne, a un enfant, B2, B3, B7 (qui semble être Dieu), B9.
II : A1, A3, A4, B1, B2, B3 ; il est recueilli par un gentilhomme, auquel il dénonce la présence du diable parmi ses domestiques.
III : A, A1 (le vieux moine), B, B1, E (se rattachant en partie au T. 759), F, F1 (le vieux), F4, F2 (le jeune), F3.
IV : A, A1, B, B1, B2, C, D, D1, D2, D3.

Développer les éléments du conte
5 - lb., 374-383. Le pape Innocent. Conte breton (LUZEL).
I : A, il est enlevé par le diable qui met un des siens à la place, et dépose l'enfant volé au sommet d'un orme ; il est recueilli par un archevêque qui l'élève ; à l'âge de 21 ans, il retourne auprès de ses parents, chasse le diable, qui est l'effroi de tout le pays parce qu'il tue toutes ses nourrices, et se fait reconnaître ; B2, B4, B5
II : A1, A3, B1, B2.
III : A, A1 (le jeune), E (se rattachant en partie au T. 759), B1, C, C1, C2, C3, D, D1, F, F1 (le vieux), F3, F2 (le jeune), F4.
IV : A, A1, B, B1, B2 (qui l'a fait prendre pour un innocent), B3, C, D, D1, D2, D3.

Développer les éléments du conte
6 - KERBEUZEC, Cojou Breiz, 98-108. Le Pape Innocent. (source)
I : A1 ; son père ne l'aime pas car, contrairement à ses frères, il ne quitte jamais la maison.
II : B2, B3.
III : A, B1, C1 (lézard), C3.
IV : Est élu pape, sans qu'il y ait signe, B3. (Ici inclusion du T. 821 B : Les intérêts des oeufs cuits).

Développer les éléments du conte
7 - Rev : Morbihannaise, I (1891), 246-252. Le pape innocent (LAVENOT, Pays de Vannes).
Est la vers. type reproduire ci-dessus.

Développer les éléments du conte
8 - R.T.P., XXII (1907), 25-27. Le fils du Roi qui devient pape. (F. LE BIHAN, B. Bret.). (source)
I : A1, et son père le roi de France, ne l'aime pas. B2, B6.
II : B2, B3 (sur la demande de l'enfant que les oiseaux fils avaient averti du dessein criminel de son père).
III : A, D (d'abord des poissons, puis tous les animaux sur leur passage), D1, C, C1 (bague au lieu d'hostie), C2, C3, B, B1.
IV : A, A3, B, D, D3, D4 (et de leur fils pape)

Développer les éléments du conte
9 - R.T.P., XXVII (1912), 37-39. L'enfant qui entend le langage des bêtes (J. FRISON, B. Bret.). (source)
I : B, B1 (au bout d'un jour), B4, B3, B5.
II : A3, A4, B, B1, B4.
III : A, C, C1, C3, B, B1, D, D1, F, F1 et F2, F4.
IV : A, A3, B, D, D1 ; la mère reste un an (qui lui semble une journée) sans manger ; D2, D3, D4 (les deux).

Développer les éléments du conte
10 - Ib., 130-133, Le pape Innocent (H. GENET, B. Bret.).
I : A abandonné par son père dans la forêt, il est recueilli par un gentilhornme du voisinage, A3, B, B1, B3, B4, B5.
II : B, B4.
III : A, A2,1 B1, B2, C, C1, C3, D, D1, F, F1 et F2, F4.
IV : A, A1, A4, B, B2, B3. Il nomme ses compagnons cardinaux ; D (son père), D1, D3.

Développer les éléments du conte
11 - 12. CADIC, Bret. I, 253-261, et CADIC, C. Basse-Bret., 133-141, n° 12 : (source)
versions presque identiques à la précédente ; même titre aussi.

Développer les éléments du conte
13 - SÉBILLOT, C. Hte-Bret., II, 132-136, n° 25. L'enfant qui entend le langage des bêtes. (source)
I : B, B1, B4, B3, B5.
II : B, B4.
III : A, C, C1, C2, C3, B, B1, B2, D, D1.
IV : A, A2, B ; il fait venir ses parents ; D3.

Développer les éléments du conte
14 - Rev : Bret., Vendée, Anjou, XX (1898), 174-177. Le nouveau pape. (ORAIN, Ille-et-Vil.).
I : A1, B2, B3, B4.
II : Calomnié par ses frères, B1, B2, B3.
III : A, A2, B, B1, C, C1 (un prêtre),
IV : A, A3, B, et lui seul sait répondre à toutes les questions, D (père), D1, D3.

Développer les éléments du conte
15 - SÉBILLOT, C. Landes et Grèves, 40-48. Petits-Yeux voient clair. (source)
I : A, B2, B6, B8, B9.
III : Le héros décide de voyager, B, B1 ; averti par les loups que des brigands veulent le tuer, il convoque une armée de fées et les décime ; C4 (grâce à un coq qui dénonce un crapaud caché) ; épouse la jeune fille et retourne vivre avec ses parents et sa marraine.

Développer les éléments du conte
16 - ORAIN, Ille-et-Vil., 29-31. Petit Jour. (source)
I : A3, B2, B6.
III : A, C, expl : qu'une jeune fille s'est noyée dans l'étang, B, B1, D, D1.
IV : A, A3, B.

Développer les éléments du conte
17 - Ms HAVARD, Ille-et-Vil., 135-141. Le conte du pape. (source)
I : B, B1, B3. B4, B5.
II : B, B2, B3.
III : A, B, B1, B2, C, C1, C3, D, le héros explique qu'une troupe d'anges enlèvent la jeune fille au Paradis, il dit au père capucin de mettre son pied sur le sien pour les apercevoir.
IV : A, A4, B, invite son père, D3.

Développer les éléments du conte
18 - MASSIGNON, Ouest, 36-42, n° 4. Le pape (Brière).
I : A1, B, B1, B4. B3.
II : A3, B, B1, B2, B3.
III : A, C, B, C1, C3 (Ici inclusion du T. 1775 : La bouillie).
IV : A, A5 (soutane), B ; convoque son père ; D2, D3.

Développer les éléments du conte
19 - Ms G. MASSIGNON, Ouest 1954-59. Le petit garçon qui est devenu évêque (Ile de Noirmoutier).
II : A1, A3, B1, le père l'abandonne attaché à un arbre.
III : A (qui le délient), C4 (en brûlant un crapaud caché).
IV : A (évêque), A4, B, convoque ses parents, D2, D3, D4 (du père).

Développer les éléments du conte
20 - JOISTEN, C. Htes-Alpes, 29-36, n° 1. Le pape.
I : A1 (a un demi frère), B, B1 (de quelques jours), B3, B5, B4.
II : A3, B2 (la marâtre), B3.
III : A, D, l'enfant prédit que leur hôte mourra à mi-nuit et qu'ils auront juste le temps de le confesser, B, B1, C, C1, C2,
IV : A, A4, B, B1, D, D1, D2, D3.

Développer les éléments du conte
21 - WEBSTER, Basque Leg., 136-137. The Young Schoolboy. (Le jeune écolier). (source)
I : B, B père), B1 ; B4, Il aborde et, libéré, épouse la fille du roi.
IV : Son père fait naufrage, D2, D3.

Développer les éléments du conte
22 - ID., ib. 137-140. The Son who heard Voices. (Le fils qui entend des voix). (source)
I : A1.
II : A1 (il dit entendre des voix), A2, B1, B2.
III : A, B1, C4 (on ne dit pas comment), le mère lui donne moitié de l'anneau de sa fille.
IV : A, A2, B, D, D3, D4 (les deux), il donne la moitié de l'anneau au valet qui l'a épargné, et qui épouse ainsi la jeune fille.

Développer les éléments du conte
1001 - --- a) Ms LACOURCIÈRE, Canada, n° 12. Le langage des oiseaux.

Développer les éléments du conte
1002 - ---b) THESE ROY, Gaspésie. Le ramage des oiseaux. Cf. ID. Litt. or. Gasp., 226.

Développer les éléments du conte
1003 - --- c) Ms MUS. NAT. Ottawa.
- Coll. M. Barbeau, n° 24. Le ramage des oiseaux. Québec, 1916.
- ROY 238 (11). Le langage des oiseaux. Québec, 1959.

Développer les éléments du conte
1004 - --- d) Ms ARCH. F. L.
Québec. — 9 vers. classées en T. 671 et 4 vers. en T. 517.

Développer les éléments du conte
2000 - Notes

Les deux contes-types 517 et 671 (1), essentiellement européens, constituent, avec le conte-type 725 (voir ci-après p. 708) ce que Paul Delarue appelait le cycle de la prédiction réalisée. Dans le T. 725, c'est d'après un rêve que le héros prédit à ses parents qu'ils s'abaisseront un jour devant luI : Par contre, dans les deux contes T. 517 et 671 c'est par l'interprétation d'un langage animal (presque toujours du chant des oiseaux) que le héros prédit sa future grandeur. Le caractère distinctif du T. 671, par opposition au T. 517 pur où le héros n'entend que le seul langage des oiseaux, est le suivant : l'enfant comprend le langage de trois sortes d'animaux, d'où dans son voyage à Rome, trois épisodes successifs qui lui offrent l'occasion, par l'interprétation de trois langages, de faire trois prédictions différentes (Cf. notre vers. type par opposition, par ex., è la vers. 2 qui représente le T. 517). Cependant les deux types sont à tel Point voisins qu'il nous a paru préférable de suivre le conseil de Paul Delarue et de les réunir ici.

Il semble assuré que le récit, plus particulièrement sous sa forme T. 517, est d'origine littéraire. Il provient d'un conte du célèbre Roman des Sept Sages, recueil venu probablement de l'Inde et qui a connu en Occident, du XIIe au XVIe siècles, un très grand succès, d'abord sous la forme d'une traduction latine, puis par des traductions françaises don, nous avons de nombreux manuscrits (2). Aux environs de l'an 1300 Jean Gobi le Jeune a pris le récit dans l'une de ces rédactions et l'a introduit parmi les exempla de sa Scala Celi.

Mais bien plus que les recueils latins et français à l'usage des clercs ce sont les impressions du Roman des Sept Sages faites pour le colportag dans de nombreux pays d'Europe — toutefois pas en France — qui ont largement diffusé le conte dans la tradition orale.

Paul Delarue était d'avis que le conte type 671, également issu du conte médiéval, avait subi cependant une importante élaboration folklorique : celle-ci avait fait passer le récit d'une forme simple à l'articulation ternaire, et, d'autre part, l'avait christianisé. Le héros ainsi devient pape dans presque toutes (seules exceptions : vers. 15 et 21) vers. françaises (dans les vers. de Basse-Bretagne, le pape Innocent).

(1) Cf. St. THOMSON, The folktale, 84, 138, 268.

(2) Cf. Roman des Sept Sages, par LE ROUX DE LINCY, publié à la suite de . A. LOISELEUR DE LONGCHAMPS, Essai sur les fables indiennes et sur leur introductions en Europe, Paris, 1838. Leroux de Lincy donne la description et le contenu de 14 manuscrits de la Bibliothèque Nationale (alors Bibliothèque Royale) et de 6 de la Bibliothèque de l'Arsenal.

Développer les éléments du conte
20011 - St. THOMSON, The folktale, 83-85. (source)
Développer les éléments du conte
20012 - St. THOMSON, The folktale, 138, 268. (source)




Développer les éléments du conte
5000 - Bibliographie des contes du même type dans la collection MERVEILLEUX chez Corti (source)

Développer les éléments du conte
5001 - Bibliographie de la collection DORSON Folktales of ... (source)
Développer les éléments du conte